План-конспект заняття по навколишнього світу старша група по темі конспект нод - quot- Городоцька розпис - quot

Завантажити:

Попередній перегляд:

Конспект НОД - декоративно-прикладне мистецтво

«Городецька розпис»

Інтеграція освітніх областей:

«Пізнання», «Художня література», «Художня творчість», «Комунікація», «Соціалізація».

Види дитячої діяльності:

Продуктивна, мовна.

Мета діяльності педагога:

Розвинути інтерес до декоративно-прикладного мистецтва через художню творчість.

завдання:

Освітня галузь «Пізнання»:

Закріпити знання про особливості розпису.

Освітня галузь «Художня творчість»:

Вчити дітей складати візерунок з двох елементів Городоцької розпису: бутонів і листя. Зображати візерунок у зазначеній послідовності від центру до країв. Поєднувати в забарвленні бутонів два близьких кольору: рожевий з червоним або блакитний з синім. Розвивати уміння дітей в змішуванні кольору.

Освітня галузь «Художня література»:

Ознайомити з художнім словом про Городоцької роспісі-

Освітня галузь «Соціалізація»:

Виховувати почуття чуйності, бажання допомогти.

матеріал:

Для вихователя - 2 зразка узору (рожевий і блакитний) на обробній доске- виставка - ширма з ілюстраціями робіт городецкіх майстрів-фарби, пензлик, картонна заготівля обробної дошки.

Для дітей - картонні заготовки обробних досок- фарба гуаш: синя, червона, біла, зеленая- пензлика.

НСД:

Діти сідають за столи. Лунає тук в двері, заходить Листоноша.

Листоноша: Доброго дня, хлопці, я приніс вам рекомендований лист. Розпишіться, будь-ласка.

Вихователь читає дітям лист: "Здрастуйте, дорогі хлопці, пишуть вам ваші кухаря. Допоможіть нам будь-ласка. Ми багато працюємо, готуємо вам смачні сніданки та обіди, і багато наших обробні дошки прийшли в непридатність. А ті, що у нас є, звичайні і некрасиві. Ми знаємо, що ви добре малюєте. Надішліть нам дошки розписні, з квітами і візерунками. Ваші кухаря ".

- Хлопці давайте допоможемо нашим кухарям, вони нас так смачно годують. А де ж дошки? Ось вони! / Вихователь дістає заготовки з конверта /. Якими ж візерунками нам їх розписати?

Вихователь читає вірш про Городоцької розпису.

Городоцька розпис - як її нам не знати.

Тут і спекотні коні, молодецька стати.

Тут такі букети, що не можна описати.

Тут такі сюжети, що ні в казці сказати.

Діти розглядають ілюстрації городецкіх майстрів і відповідають на питання: Які елементи розпису використані? (Бутони і листя) - Які фарби використовували? (Зелена, блакитна, червона, рожева, синя).

- Хлопці, а тепер подивіться, як розташовуються елементи розпису на дошці. На одному зразку дошки візерунок розташований в пряму лінію, а на іншому загнутої лінією. Бутон в центрі кола, утвореного "дивиться" вгору, а два інших дивляться в протилежні сторони. Один вліво, інший вправо.

Вихователь показує, як треба малювати бутони, спочатку малює великі кола, потім на кожному колі малює кухлики - "очі". / Червоні - на рожевих бутонах, сині - на блакитних /. Маленький гурток наполовину заходить на велике коло. Під гуртком малюють дужку. Пропонує двом дітям домалювати очі і дужки на лівому і правому бутонах.

Вихователь звертає увагу дітей на те, що величина листя в візерунку різна.

- Хлопці, як ви думаєте, якими прийомами слід малювати великі листи і якими дрібні? У великих листя малюється контур і зафарбовується. А маленькі листочки можна зобразити бічним мазки пензля.

- Подивіться на ваші фарби. Чи всі необхідні фарби є на ваших палітрах? Якого кольору не вистачає? (Рожевого і блакитного). Що ж нам робити? Які фарби потрібно змішати, щоб отримати рожевий колір? / В білу фарбу додати трохи червоного. /. А як отримати блакитний колір? / В білу фарбу додати трохи синьої /.

Фізкультурна хвилинка.

Раз - зігнутися, розігнутися,

Два - нагнутися, потягнутися,

Три - в долоні три бавовни,

Головою три кивка,

На чотири руки ширше,

П`ять, шість - тихо сісти,

Сім, вісім - лінь відкинемо.

Діти змішують фарби, що б отримати рожевий і блакитний кольори.

- Хлопці, з якого елементу ви почнете малювати візерунок? (З центрального бутона.) Тепер у нас все готово, давайте допоможемо кухарям, виконаємо їх прохання.

В процесі роботи вихователь радить дітям - поки висихає фарба на великих колах бутона, зображати листя, а потім вже малювати "очки і дужки". Нагадує дітям про те, що городецкіе майстри малюють щільні візерунки. Готові роботи виставляються на виставку, де діти самі оцінюють і вибирають кращі роботи. Висловлюють свою думку, чому їм сподобалася саме ця робота.

- Молодці хлопці, все постаралися, допомогли кухарям прикрасити дошки. Вони вам дуже вдячні.

По темі:

«Уральская розпис. Скриня »Конспект заняття з краєзнавства для дітей підготовчої групи, І.А. Румянцева, вихователь МДОУ «Дитячий садок компенсуючого виду № 25».

(Старша група) "місто майстрів" Програмний зміст: 1. Формувати уявлення про майстерність, про твори народно-прикладного іскусства.2.

(Старша група) "місто майстрів" Програмний зміст: 1. Формувати уявлення про майстерність, про твори народно-прикладного іскусства.2.

конспект заняття "Розпис димковской іграшки"

підсумкове заняття з розпису димковской іграшки з пропозицією різних фігурок.

Програмне зміст: Закріпити знання дітей про народні промисли. Вчити дітей розфарбовувати повністю фігуру димковской панянки, кофту і кокошник робити одноколірним, спідницю - узорчато.

Заняття на якому діти розписують силуети птахів, використовуючи для цього елементи димковской розпису. На занятті закріплюються знання дітей про розписи, кольоровій гамі, елементах, вдосконалюють.

ТЕМА: «Урало-Сибірський розпис».

На початку січня в нашому дитячому садку з планування пройшов тиждень під назвою "В гостях у димковской панянки" .До цієї тематичної тижня були виготовлені дидактичні ігри, розроблені конспекти АЛЕ.

Продовжувати знайомити дітей з народним мистецтвом на прикладі майстрів Жостова.Учіть розрізняти відтінки настрою в живопису і використання кольору як образотворчого средства.Закреплять вміння вписуючись.