Конспект нод для дітей середнього дошкільного віку раз матршка, два матршка

Сайт для дитячого садка, для вихователів дитячих садків та батьків

«Дошкільний вік, Розвиток дітей дошкільного віку»

комплексні конспекти

Конспект НСД для дітей середнього дошкільного віку на тему «Раз матрьошка, два матрьошка»

Латипова Алія Салаватовна, вихователь Мадоу д / с №21 г.Бугуруслан

Реклама від Google

Освітня область: «Художньо-естетичний розвиток»

Інтеграція освітніх областей відповідно до вимог ФГОС: «Пізнавальний розвиток», «Соціально-комунікативний розвиток», «Мовленнєвий розвиток».

Види дитячої діяльності: ігрова, комунікативна, пізнавально-дослідницька, образотворча.

Освітні: Знайомити дітей з декоративно-прикладним мистецтвом за допомогою музики і малювання- познайомити з історією Семенівської матрешкі- створювати умови для використання нетрадиційної техніки малювання при розпису матрьошок.

Розвиваючі: Розвивати емоційну чуйність при сприйнятті образу матрёшкі- звертати увагу дітей на виразні засоби, розвивати вміння помічати поєднання кольорів-розвивати творчу активність, підтримувати потребу в самоствердженні.

Виховні: Виховувати інтерес до образотворчої діяльності-увагу, акуратність, цілеспрямованість, творчу самореалізацію- виховувати любов до праці російських майстрів.

Методи: ігровий, наочний, словесний, практичний.

Прийоми: розглядання матрьошки, алгоритм з етапами виготовлення матрьошки, бесіда, художнє слово, фізичні хвилинки, пояснення, заохочення, самостійна діяльність дітей, використання різних технік для малювання.

Матеріал й устаткування:

Демонстраційний: іграшка матрьошка, алгоритм «Послідовність виготовлення матрьошки», мольберт.

Роздатковий: паперові трафарети матрьошок, фарба гуаш червоного, синього, зеленого кольорів, серветки вологі, ватяні палички.

Музичний супровід: запис mp3 російської народної музики.

Словникова робота: семеновская матрьошка, розписна, сувенірна, чорнобрива, сувенір, розписувати, ланцюжок бутонів.

Індивідуальна робота: допомога дітям, затрудняющимся при розпису матрьошки.

Попередня робота: розгляд предметів декоративно-прикладного мистецтва, міні-виставка в дитячому саду, читання художнього слова про матрьошці і народні промисли Росії.

Етапи освітньої діяльності:

- Вступна частина;

- основна частина;

- практична частина;

- заключна частина.

В ході освітньої діяльності поєднуються різні форми роботи:

- групова;

- індивідуальна.

Час кожної частини освітньої ситуації розподілено раціонально і відповідає СанПіН 2. 4. 1. 2660-10.

Здійснюється зміна динамічних поз під час спільної діяльності (хоровод, сидячи за столом).

Хід освітньої діяльності:

(В групі звучить музика "На горе-то калина", діти водять хоровод.).

Вихователь: Доброго дня, хлопці! Подивіться, хто прийшов до нас в гості. Давайте відгадає? (Загадує загадку)

Зростанням різні подружки,

Але схожі один на одного,

Всі вони сидять один в одному,

А всього одна іграшка.

(Відповіді дітей - матрьошка)

- Так, правильно, це Матрьошка! Яка цікава лялька! Про матрьошці, складали легенди, як і про народних героїв. Російську матрьошку знають скрізь, і ніхто не залишає Росію, не купивши матрьошку.

- Хлопці, як ви думаєте, а скільки їй років? (Відповіді дітей)

- Діти, я вам відкрию секрет, нашої матрьошці вже цілих 120 років. А винайшов цю ляльку, Василь Петрович Звездочкин, а Сергій Васильович Малютін її розписав. Ось так і з`явилася наша улюблена іграшка. Один з художників назвав її просто, матрьошка. А ви знаєте, з якого матеріалу роблять її?

(Відповіді дітей: дерево)

Вихователь: Правильно, діти, з дерева. Робота з матрьошкою складна. Подивіться на алгоритм, як її виготовляють.

Вихователь: З чого починають її робити?

(Відповіді дітей: Спочатку підбирають матеріал з чого будуть її робити.)

Вихователь: Правильно. Спочатку підбирають відповідний вид деревини. Через м`якість в основному вибирають липу, рідше вільху і березу. Потім треба виточити з дерева заготовку, і щоб ні сучка, ні тріщинки не було. Коли готова кожна лялька, її покривають крохмальним клеєм, щоб залити всі шорсткості. Після остаточної сушки і полірування. А що далі?

(Відповіді дітей: Готують фарби для роботи.)

Готують фарби, які потрібні для розпису матрьошки. Художник підбирає фарби такого кольору, які йому потрібні. Потім розписує матрьошку.

Вихователь: Ось і готова наша весела Матрьошка. Ця матрьошка з міста Семенова, значить, звуть її. Семенівська.

- Які кольори в розпису використовують художники?

(Відповіді дітей: Майстри використовують зелений, червоний, синій, жовтий, чорний. В розпису художники використовують яскраві, соковиті кольори різного кольору.)

Вихователь: Хлопці, давайте розглянемо, як розфарбований її фартух.

(Відповіді дітей: він гарний, але його закриває великий букет квітів).

Вихователь: А чим розфарбована у неї косинка?

(Відповіді дітей: Краї косинки прикрашені ланцюжком з бутонів і листя.)

Вихователь: Як ви думаєте, який може бути Матрьошка?

(Відповіді дітей: Доброї, веселою і красивою.)

Святкової, ласкавою.

Ошатною, сувенірної та т. Д.

Вихователь: Коріння нашої матрьошки закладені в місті Семенова. А ви б хотіли стати художниками по розпису матрьошок?

(Відповідь дітей: Так, хочемо)